Saadaval on mitmeid erinevaid eelkooliealisi õppekavu, kuid kõik peavad olema kohandatud individuaalse õpetaja stiili ja isiksuse järgi. Kui mõned koolieelse lasteasutuse õpetajad peaksid järgima teise koostatud õppekava, siis teistel on vabadus oma õppekava koostada. Oma õppekava koostamine võimaldab teil kohandada õppimist vastavalt oma õpetamisstiilile ja praeguse klassi vajadustele. Kuigi see nõuab ajainvesteeringuid, saate pärast teiste õpetajatega kohtumist, standardite õppimist ja lõbusate tegevuste loomist hea õppekava.
Sammud
Osa 1 /3: Spetsialistide nõustamine
1. etapp. Vaadake üle varajase lapsepõlve spetsialistide koostatud õppekava
Olemas ei ole mitte ainult õppekavade arendamisele spetsialiseerunud ettevõtete loodud õppekavad, vaid on ka palju koole, mille õppekavad on veebis kättesaadavad. Tehke kiire Interneti -otsing, et saada käepärast mitmesugused koolieelsed õppekavad. See annab teile tunde tavaliselt kasutatava sisu ja struktuuri kohta.
Uurige konkreetseid õpetamismeetodeid. Montessori, Waldorf, Reggio Emilia ja High/Scope on kasulikud kohad uurimistöö alustamiseks. Need raamistikud pakuvad üksikasju varajase lapsepõlve kogemuste, õpetamismeetodite ja õppekavade koostamise kohta
Samm 2. Rääkige oma juhendajaga
Kui te ei tööta uues koolis, peaks teie juhendajal olema juurdepääs mõnele eelmiste aastate õppekavale või õpetamisjuhendile. Isegi kui teie ülesandeks on olemasoleva õppekava muutmine, andke oma juhendajale teada, et soovite mudelina kasutada vana struktuuri.
Samuti võite paluda oma juhendajal siduda teid sama vanuserühmaga töötava õpetaja või kogenud õpetajaga, kes teid juhendab
Samm 3. Rääkige teiste õpetajatega
Rääkige oma kooli teiste õpetajate või teiste võrgustiku eelkooliealiste õpetajatega. Küsige neilt, kas nad oleksid nõus teiega oma õppekavu jagama. Enamik õpetajaid jagab heldelt materjale ja strateegiaid õpilaste edu saavutamiseks.
- Paluge kogenud töökaaslasel teid aidata. Pöörduge sõbraliku veteranõpetaja poole ja küsige näpunäiteid. Enamik õpetajaid on hõivatud, eriti aasta alguses, seega võib aidata nende juurde tulla konkreetsete küsimustega.
- Võite paaristada ka õpetajaga, kes töötab sama vanuserühmaga. Teemade, tunniplaanide ja õppekava materjalide jagamine võib olla kasulik nii kogenud kui ka kogenematutele õpetajatele. See mitte ainult ei jaga töökoormust, vaid ka vähem kogenud õpetaja suudab olemasolevale õppekavale uusi ideid lisada.
Osa 2/3: üldstruktuuri loomine
Samm 1. Otsustage mängupõhise või akadeemilise stiili klassiruumi üle
See võib olla dikteeritud eelkooli tüübi järgi, kus te töötate. Teisest küljest võib teil olla vabadus otsustada oma klassiruumi struktuuri üle.
- Mängupõhised seaded on rohkem õpilaskesksed, võimaldades lastel valida suurema osa tegevustest, mida nad kogu päeva jooksul teevad. Klassiruumid on tavaliselt jagatud osadeks, nagu köök, lugemisala, dramaatiline mäng jne. Õpetaja julgustab õpilasi mängu kaudu õppima.
- Akadeemilised seaded on suunatud rohkem õpetajatele ja valmistavad õpilasi ette konkreetseteks oskusteks, mida nad peavad lasteaias õppima. Õpetajad valmistavad õpilasi ette numbrite, tähtede ja helide äratundmiseks.
Samm 2. Vaadake üle koolieelsete laste riiklikud standardid
Kohalikud omavalitsused on tavaliselt igale vanuserühmale kehtestanud standardid. Standardid on sageli jagatud sellisteks valdkondadeks nagu matemaatika või ühiskonnaõpetus. Igas õppeaines peavad õpilased vastama teatud tulemuslikkuse standarditele, et näidata, et nad on teinud vastuvõetavaid edusamme. Need on üldjuhul oskustel põhinevad eesmärgid, mis selgitavad, mida õpilased peaksid suutma teha ilma sisu üksikasjadesse laskumata.
Samm 3. Korraldage aasta ühikuteks
Tavaline viis koolieelse õppekava korraldamiseks on temaatilised üksused. Üksused on suuremad teemad, mida saab uurida nädalaid korraga ja paljude teemavaldkondade kaudu. Kui olete oma üksused saanud, võite hakata lisama sobivaid standardipõhiseid tegevusi.
- Üksuste võimalikud teemad hõlmavad loomi, kogukonda, taimi või perekonda.
- Osad kestavad tavaliselt ühe kuni viie nädala jooksul, olenevalt materjali kogusest, mida tuleb katta.
Samm 4. Kasutage õpikogemuste loomiseks standardeid
Igal standardil peaks olema vähemalt kolm õpikogemust, mis aitavad õpilastel edasi areneda. Tehke nimekiri kogemustest, mis on nii arengulised kui ka vastavad riiklikule standardile.
Näiteks on võimalik õppimisstandard „Rütmi ja riimi äratundmine”. Planeete käsitleva üksuse õppimiskogemus võiks lasta õpilastel luua Twinkle Twinkle Little Star jaoks mõttetuid sõnu. See õpikogemus sobib üksuse teemaga ja vastab ka õpistandardile
Osa 3/3: sobivate tegevuste lisamine
Samm 1. Kasutage praktilist õppimist
Eelkooliealised õpilased õpivad kõige paremini erinevat tüüpi praktilistes tegevustes osaledes. Vältige pikki täisrühma seansse, kus räägitakse palju õpetajaid. Selle asemel julgustage lapsi uurima teemasid viie meele kaudu.
Samm 2. Muutke oma tegevuste struktuuri
Oluline on mitte ainult tegevust varieerida, vaid ka muuta ruumi asukohti ja rühmade suurust. Laske õpilastel liikuda kogu päeva vältel väikestest rühmadest täisrühma tegevuste juurde.
Samm 3. Tegelege reaalse maailmaga
Kujundage eksperimente ja vaatlusi loodus- ja sotsiaalsest maailmast, et ergutada uudishimu. Luba õpilastel puudutada, nuusutada, maitsta ja kuulda ning jälgida ümbritsevat maailma.
Kui teil on teadusvaldkond, tooge teaduskeskusesse füüsilisi materjale, mis põhinevad praegusel õppesuunal. Planeerige väljas avastamise aegu, et laiendada klassiruumis õppimist. Näiteks proovige putukate jahti putukate üksuse ajal
Samm 4. Julgustage varajast keeleoskust
Eelkool pakub sissejuhatust rangemasse lugemis- ja kirjutamispõhisesse õppesse, mis toimub klassikoolis. Kindlasti leidke arenguks sobivad tegevused, mis valmistavad lapsi ette edu saavutamiseks hilisematel aastatel.
- Edendage kirjaoskust, kaunistades klassisilte, ajakirju ja kirju. Koostage eakohaste raamatute loendid ette lugemiseks ja andke õpilastele aega raamatutega individuaalselt tegelemiseks. Kindlasti jätke õpilastele ka palju aega kirjutamisoskuse arendamiseks, kasutades selliseid tööriistu nagu pintslid ja värvipliiatsid.
- Kaasa kirjutamiseelsed tegevused. Need tegevused edendavad laste käte tugevust ja aitavad neil kirjutamiseks vajalikke peenmotoorikaid arendada. Hea tegevus võimaldab lastel väikeste esemetega oma kätega manipuleerida. Proovige lasta neil lastele ohutud käärid, sõrmevärv lõigata ja kasutage värvipliiatseid graafiliste korraldajate kujundite värvimiseks.
Samm 5. Kaasake kunsti
Kasutage joonistamist, muusikat, tantsu ja draamat, et julgustada lapsi olema loovad ja uusi oskusi õppima. Kunstikeskne tegevus pakub õpilastele võimalusi kirjaoskuse, sotsialiseerumise ja tajuoskuste harjutamiseks.
- Julgustage dramaatilist mängu. Dramaatilise mängu eelised ulatuvad sotsiaalsest-emotsionaalsest kuni kognitiivse ja akadeemilise tasemeni. Oma uskumissessioonidel õpivad lapsed verbaalset suhtlust, meeskonnatööd, abstraktset mõtlemist ja palju muud. Looge dramaatiline mänguväljak, mis on varustatud rekvisiitidega, nagu nukud, riided ja muud majapidamistarbed.
- Laule laulma. Laulud, eriti riimilised laulud, aitavad lastel mõista keele struktuuri. Laulmise kaudu omandavad nad foneemilise teadlikkuse, sõnavara ja rütmi.
Samm 6. Õpetage ühiskonnast ja kogukonnast
Eelkool on aeg, mil lapsed hakkavad sotsialiseerumist tundma õppima. Juhendage õpilasi oma kogukondade ja kaaslaste tundmaõppimiseks dramaatilise mängu, erinevate karjääriteede uurimise ja teiste kultuuride uurimise kaudu.
Julgustage sotsialiseerumist ja sotsiaalset teadlikkust, õpetades kogukonna liikmeid. Luba õpilastel riietuda kogukonna erinevateks liikmeteks ja rolle täita. Planeerige lastele kohtumisi oma kogukonna täiskasvanutega reiside ja klassikülastuste kaudu
Samm 7. Struktureerige oma tuba sobivalt
Sõltuvalt kasutatavast õpetamismeetodist võib teie klassiruum tunduda erinev. Õpilaspõhises klassiruumis on õpilaste uurimiseks rohkem sektsioone, näiteks liivakast ja veelaud. Akadeemilises klassiruumis võib olla suurem täisrühma ala, kus õpilased saavad õpetaja juhitud tegevustest õppida.
Saate struktuuri kohandada ka praeguse õpetatava ühiku alusel. Lisage õppekontseptsiooniga seotud mängumaterjale, pilte ja teabetekste oma klassiruumi igasse ossa
Samm 8. Tehke plaan oma igapäevaste tundide struktureerimiseks
Tundide koostamiseks kasutage oma riiklikke standardeid ja õppekavas loetletud üksusi. Tegevused ei pea olema jäigalt struktureeritud, nagu need on põhikoolis. Siiski peaksite looma elementaarse igapäevase rutiini, mida järgida, sest see on väikelastele kasulik. Püüdke leida tasakaal väikese grupi, keskmise rühma ja kogu rühma tegevuste vahel.
Vältige ühe tegevuse jaoks liiga palju aega. Enamik lapsi ei saa ühele tegevusele rohkem tähelepanu pöörata kui nende vanus pluss 1 minut (see tähendab, et 4-aastase lapse tähelepanu on 5 minutit)
Näidistegevused
Eelkooliealise tunniplaani näidis
Toetage wikiHow ja avage kõik proovid.
Laste usalduse suurendamise viisid
Toetage wikiHow ja avage kõik proovid.