Numbrituvastus kirjeldab võimalust numbreid visuaalselt ära tunda ja seejärel neile nime anda. Näiteks numbrituvastus võimaldab lapsel mõista, et sümbol 2 viitab sõnale „kaks” ja sellega seotud kogusele. Numbrite 1-10 numbrituvastuse väljatöötamiseks alustage järjekindlalt oma lapse keskkonna kirjeldamisest numbrite abil. Saate lisada sensoorsesse mängutegevusse numbreid või korraldada mänge, mis aitavad teie lapsel seda olulist kontseptsiooni mõista.
Sammud
Meetod 1 /3: Laste tutvustamine numbritega
Samm 1. Kasutage numbreid, et kirjeldada oma lapsele asjade rühmi
Numbrite tuvastamise aluse loomiseks rääkige oma lapse keskkonnast numbrite osas. Kui mitu värvipliiatsit kukkus maapinnale, võite öelda: "Oih, ma lasin 3 värvipliiatsit maha!" Või pildiraamatut lugedes võite osutada illustratsioonile ja öelda: „Taevas on kaks lennukit.”
- Paluge neil mängu ajal teiega valjusti kokku lugeda.
- Kasutage kindlasti numbreid, kui kirjeldate olukordi, mille loomisel teie lapsel oli oma osa. Näiteks kui nad joonistaksid pildi neljast linnupojast, võite sellele tähelepanu juhtida ja küsida: „Kas joonistate ka neli isalindu?”
- Alustage väiksemate arvudega, tavaliselt rühmitustega kuni 4–6. Suuremad numbrid võivad väikelastel esialgu segadust tekitada.
Samm 2. Märkige numbrid majadel, tänavasiltidel või mujal
See aitab teie lapsel hakata ära tundma erinevate numbrite välimust. Kui sõidate või jalutate oma naabruskonnas, pöörake oma lapse tähelepanu näiteks stendidel olevatele maja- või telefoninumbritele.
- Kui olete kodus, märkige numbrid telefoniklahvistikul, kaugjuhtimispuldil, kellal või termomeetril.
- Olge järjekindel numbrite kasutamisel igapäevases vestluses. Mida sagedamini kasutate oma lapse keskkonnas asjade kirjeldamiseks numbreid ja osutate numbreid, seda kiiremini omandavad nad numbrite tuvastamise.
Samm 3. Paluge lastel täita numbritega seotud majapidamistöid
Lapsed peaksid mõistma, et numbrid pole mõeldud ainult matemaatikatunniks. Neid saab kasutada ka reaalsetes olukordades. Näiteks paluge oma lapsel õhtusöögi ajal oma pere jaoks õige arv plaattoite välja panna. Või paluge kunsti- ja käsitöötunnil iga laua taga oleva inimese jaoks piisavalt liimipulki tuua.
- Andke oma lapsele mündid ja hoiupõrsas ning paluge lapsel panna hoiupõrsasse mitu münti.
- Sellised taotlused julgustavad teie last arvama oma maailma. See aitab luua aluse keerukamatele kontseptsioonidele.
Meetod 2/3: numbrite lisamine sensoorsesse mängu
Samm 1. Ostke magnetarvude komplekte ja paluge oma lapsel need sobitada
Luba oma lapsel alguses nende numbritega vabalt mängida, et ta hakkaks ära tundma erinevate numbrite kuju. Seejärel paluge neil sobitada sama arvu paare või rühmi. Kui nad on vanemad, vaadake, kas nad saavad numbrid järjestada.
Magnetnumbreid saab lüüa kodus külmkapi uksele või küpsetusplaadile, mida saab kasutada liikvel olles
Samm 2. Lase lapsel joonistada numbrid 1–10 õhukeseks maisijahu kihiks
Määri õhuke kiht sõmerat maisijahu üle küpsetuspaberi. Seejärel laske oma lapsel maisijahust erinevaid numbreid jälgida. Kui teie laps alles hakkab numbrite äratundmist harjutama, saate iga numbri kohta näite tuua, kirjutades selle paberilehele või tõmmates selle telefonist üles.
Kui salv on numbreid täis, aidake oma lapsel maisijahu tagasi siluda, et ta saaks edasi harjutada
Samm 3. Paluge oma lapsel lõngatükkidega numbreid "jälgida"
Kirjutage plakatitahvlitele numbrid 1-10. Seejärel lõigake mitu lõnga erinevat värvi ja erineva pikkusega. Paluge oma lapsel lõng korraldada nii, et see „jälgiks” kaardil oleva numbri kuju.
Kui soovite, võite isegi lõnga kaardile liimida. Kui need numbrikaardid on kuivanud, pakuvad need teie eelkooliealisele lapsele nauditavat kombatavat tunnet
Samm 4. Sorteeri nupud numbrite järgi märgistatud tassidesse
Kirjutage 10 plasttopsile numbrid 1-10. Seejärel andke oma lapsele käputäis nööpe või muid väikeseid esemeid (näiteks kestad või veeris). Laske neil igasse märgistatud tassi panna õige arv esemeid.
- Ükskõik, milliseid esemeid te kasutate, veenduge, et need oleksid piisavalt suured, et teie laps ei saaks neid näiteks alla neelata ega nina külge kleepida.
- See võib olla suurepärane tegevus mitmele lapsele koos mängimiseks. Kui üks laps on selle kontseptsiooni selgeks saanud, saab ta aidata juhendada oma mängukaaslasi, kes alles õpivad numbrite äratundmist.
Samm 5. Andke oma lapsele katsetamiseks kalkulaator
Paluge oma lapsel leida number, mis näitab, kui vana ta on, või leidke number, mis asub lähedal asuva sildi või maja juures. Paluge neil sisestada numbrite järjekorras numbrid 1-10.
See on suurepärane tööriist liikvel olles. Hoidke seda taskus või kotis, et saaksite selle järjekorras või kohtumisi oodates välja tõmmata
Meetod 3/3: numbrite äratundmise harjutamine mängude ja tegevustega
Samm 1. Rullige täringut, et katta numbrireal olevad numbrid 1–6
Iga mängija jaoks on vaja 1 matriitsi, paberitükki, pliiatseid, 6 loendurit ja 1–6 numbririda. Üks mängija veeretab tikki ja paneb selle numbrireale selle numbri loenduri. Teine mängija teeb sama. Kui kumbki mängija veeretab numbrit, mis on juba loenduriga kaetud, kaotab ta omakorda. Mängu võidab esimene, kes katab kõik 6 numbrit.
Vanemate laste jaoks võite kasutada ka numbririda 1–12 ja veeretada 1 asemel 2 täringut
Samm 2. Sobitage nummerdatud kaardid, kuni olete terve teki läbi käinud
Laske lapsel nummerdatud kaardipakis esimene kaart ümber pöörata. Seejärel laske neil iga järelejäänud kaardi ümber pöörata. Kui see vastab teie esimese kaardi numbrile, peaksid nad panema selle esimese kaardi kõrvale. Kui ei, siis peaksid nad selle ära viskama.
- Lõpus paluge lapsel kokku lugeda sobivate kaartide arv.
- Teie ja teie laps saate kordamööda kaarte ümber pöörata, et saaksite oma mõtlemisprotsessi oma lapse jaoks modelleerida.
- Võite kasutada Uno -kaartide pakki, millel on spetsiaalsed kaardid eemaldatud, või mängukaardipakki ilma näokaartideta.
Samm 3. Mängige “Kiirus” pakil spetsiaalseid kaarte, mis ulatuvad kuni 10 -ni
Iga mängija jaoks on vaja 10 kaadriga kaarte. Nendel spetsialiseeritud kaartidel on ruudustik, mis sisaldab teatud arvu punkte (1–10), mis aitavad lastel numbreid hõlpsamini ära tunda ja lugeda. Iga mängija peaks segama oma teki ja panema nad näoga ülespoole hunnikusse. Siis, kui üks täiskasvanu ütleb "mine", peaksid nad hakkama kaarte sorteerima sama arvu hunnikuteks. Ka virnad tuleb paigutada järjestikku. Esimene mängija, kes seda õigesti teeb, võidab.
- Ärge lõpetage mängu, kui keegi võidab! Kõik mängijad peaksid oma kaartide sorteerimise ja tellimise lõpetama.
- Mängige seda mängu mitu korda järjest, et teie lapsed saaksid välja töötada tõhusamad sortimis- ja tellimisstrateegiad.
- Võite isegi lasta oma lapsel seda mängu ise mängida-just aega, kui kaua kulub tal ülesannete täitmiseks esimest korda. Siis, kui nad uuesti mängivad, saate kutsuda neid üles seda lühema aja jooksul tegema.
Samm 4. Tehke numbririda 1-10 ja loendage iga numbri jaoks plokid
Tehke maalri lindi abil põrandale pikk sirge joon. Lisage 10 lühemat horisontaalset kleeplinti, mis paiknevad ühtlaselt piki joont. Märkige kleepuva märkmega iga lühike teibitükk numbritega 1-10. Seejärel paluge oma lapsel panna 1 plokk kleebise „1” kõrval olevasse sektsiooni, 2 klotsi märkme „2” kõrval olevasse sektsiooni jne.
- Kui teie laps ei tunne numbrimärke ära, kuid teab numbrite nimesid, proovige alustada 1 -ga ja lasta need numbrireal üles liikudes üles lugeda. See aitab neil mõista, et sümbol „8” vastab näiteks sõnale „kaheksa”.
- Kui teil on noorem koolieelik, võiksite alustada numbritega 1–5 ja seejärel üles töötada.
Samm 5. Veeretage matriitsi, seejärel ehitage plokkide torn, kasutades seda plokkide arvu
Valige täring, mille küljel on numbrisümbolid, mitte punktid. Muutke see mäng keerulisemaks, vaheldumisi ja lisades oma tornile iga pöörde, kuni jõuate kümneni.
- Näiteks veeretab teie laps 2 ja ehitab 2-plokilise torni. Torni loomiseks veeretate 4 ja virnastate 4 plokki. Teie laps veereb uuesti ja saab “6.” Seejärel loendavad nad oma algsele tornile lisamiseks veel 6 plokki-kokku 8 plokki.
- Jätkake mängimist, kuni mõlemad tornid jõuavad 10 kvartalini.